Revolução tecnológica

Em contexto de aceleração desencadeado pela revolução tecnológica da virada do século XIX para o XX, surgem diversas transformações tecnológicas, tais como: rede de computadores,informações em alta velocidade, etc. Essas transformações desencadeiam uma revolução nas comunicações e a presença impactante desses estimulos visuais chama atenção de Mirzoeff(2003,p.1) que afirma: " A experiência humana está submetida hoje aos estimulos visuais e aos processos de visualização do que jamais esteve, das imagens transmitidas das minucias interiores do corpo humano".

http://pfrosbahia.blogspot.com/

http://www.moodle.ufba.br/mod/forum/discuss.php?d=21869

BLOG

Vários motivos para se criar um blog.
É pena que as vezes resistimos muito ao novo. Perdemos oportunidade fantásticas, estou falando do uso do blog.
Blog permite refletir sobre as colocações- Ao ter suas colocações comentadas pelo colega temos a oportunidade de refinar o discurso, descobrir o que causa polemica. O que precisa ser melhor explicado.
Permite trocar experiências com colegas
Torna o trabalho visível....
Por estas e muitas outras razões , precisamos perder o medo e mergulhar neste ambiente fantástico que é o blog....

REFLEXÃO

OFICINA DE IMAGEM

Reflexão sob minha experiência na Oficina de Imagem
Oficina de Imagem melhora sensivelmente a qualidade de utilização de equipamentos digitais, tais como: Câmeras Digitais, Filmadora, Computador, pela incorporação das tecnologias da informação.
A qualidade de ensino aumenta, porém, na mesma proporção que a carga de trabalho.E esse é exatamente um dos motivos pelos quais muitos de Noé resistimos a incorporar as novas tecnologias.
Esses e outros desafios não nos desestimularam.
Os grupos acompanhavam os trabalhos uns dos outros e com a inteiração ia enriquecendo a compreensão. Quando o grupo reunia , tinha novas idéias, ia atrás para incrementar as filmagens com possibilidades infinitamente mais ampla. Pudemos então perceber como é capaz de concentrar em um ambiente interativo uma grande diversidade de materiais pedagógicos: narrativas, fotos, opinião sobre atualidades, relatório de estudos, vídeos produzidos.
Este trabalho sem duvidas fora voltado a todos os interessados em educação e na incorporação da tecnologias á prática pedagógica.

NOVOS ACESSOS

ACESSO AS TECNOLOGIAS

z
As tecnologias da informação e comunidades começaram a serem usadas por grande parte da população ireceense . No entanto, o número de aplicações dessas tecnologias em áreas de políticas públicas sociais, como educação e saúde,principalmente nas prefeituras, que prestam serviços públicos ao cidadão dependem de recursos do orçamento e só são sustentáveis se seus benefícios forem percebidos pela população. Caso contrário sua continuidade pode ser comprometida.
Para alcançar uma condição de garantia de aplicação dos projetos já existentes é necessário o município repensar o plano diretor, de modo a incorporar as tecnologias no desenvolvimento urbano. Devem ter na mirra a total transparência das tecnologias, a integração e a replicação dos serviços públicos para os ambientes virtuais.

Gelit- Machado de Assis

Joaquim Maria Machado de Assis

Um pintor de paredes mulato e uma portuguesa de prendas domésticas foram os pais do menino Joaquim Maria Machado de Assis, neto de escravos alforiados, pobre e epilélitco, nascido em 21 dee junho de 1839, no Morro do livramento, sob a proteção da madrinha.Com este histórico nos traz uma poderosa lição de vida de os fatos nos trazem consequências ,porém não fatores determinantes para não sermos pessoas inteligentes e capazes.Ele consegui penetrar profundamente no interior humano, com analise, criticidade, utilizando o idioma com o que havia de melhor na gramática.Ele foi versátil, não se limitou a escrita em um genêro, ele escreveu, poemas, contos, romances, peças teatrais, Apologos, monologos, cartas, discursos, etc.

Nós terminamos este gelit gostando e odiando. Gostando pelas inúmeras possibilidades de escrita em que fomos colocados e odiando por não entender muitas vezes a escrita por sua complexidade.

Relato sobre o SL

Este trabalho realizado por nós cursistas nos possibilitou uma visão mais ampliada a cerca do SL, neste contexto surge a necessidade de abandonarmos o velho papel de meros usuários da tecnologia e passarmos a desenvolvê-la e usá-la para o bem de todos. Sei que desenvolve-la parece utpoia mas usa-la para o bem de todos é bem sujestivo.

O Brasil, particularmente, precisa acabar com sua dependência e passar a desenvolver softwares, ao invés de continuar refém das grandes corporações e seus mercados.

Agora, sujiro que pensemos um pouco e respeito desta imagem. Software Livre na escola, desde o principio desta oficina que esta pergunta permeia minha mente, após estas informações que tivemos uma lista de discussão emergiu dentro da escola apartir desta nova compreensão a respeito do software livre a qual tem nos conduzido para um campo de inúmeros questionamentos que muitas vezes não temos conseguido as respostas, o que acredito seja altamente compreensivel, pois estamos dando nossos primeiros passos para esta nova compreensão.A apropriação das novas tecnologias e da internet pela escola ainda é uma questão sem resposta. Nós vemos que as escolas têm salas de informática e somente a minoria está em uso, pelos mais variados motivos e queremos ve-los utilizando o SL. esta etapa demandara sem duvidas um tempo e grande investimento.

Sei que esta discussão se apresentar muitas vezes ainda em nosso contexto, mas levo comigo a certeza de que não se trata de um modismo o uso sl, mas pela relevância por ele demostrado.

OFICINA DE IMAGEM

Estas são imagens estáticas dos lugares visitados por nós durante as filmagens para edição do video da Oficina de imagem que será apresentada durante o seminário final do ciclo dois.

Tivemos a oportunidade de experimentarmos na prática as possibilidades de criação, edição e sobre tudo de experimentarmos o uso das tecnologias. Foi um barato que quase nos tira o juizo.

ROTEIRO/FINAL DA OFICINA DE IMAGEM

VÍDEO JORNALÍSTICO

ATIVIDADE: Produção de Vídeo Jornalístico da Oficina de Imagem
Professora: Maria Helena Bonilla
Nome dos Orientadores: Rita de Cássia Dourado e Ariston Eduão
Cursistas: Gleivia Macia Rosa Rodrigues Silva, Paula Francinete Rosa Rodrigues e Marilucia Roza da Silva Farias Santos
Tema do vídeo: A Vida Cultural Noturna de Irecê

Data da Produção de vídeo:
Vídeo: Apresentação da vida cultural noturna da cidade Irecê

1. Introdução

A produção de vídeo é parte do trabalho feito pela Atividade Oficina de Imagem que divulgará a vida cultural noturna na cidade de Irecê-Bahia através de vídeos com imagens estáticas e em movimento.
Objetivo:
Produzir um vídeo jornalístico, referente às baladas noturnas, buscando produzir a divulgação da vida cultural na cidade de Irecê.

Materiais a serem utilizados:
Máquina fotográfica, Filmadora, microfone e ofícios.
Lugares a serem filmados:
Praça Mário Dourado Sobrinho
Forró da Neura
Altas Horas
Pizza House
Central do acarajé
Praça do Regiona
Boate Independance Music Bar


Abertura dos temas aparecera separados por títulos: Dança,Comidas e Bares , depois da passada varredura de um ambiente para o outro.
TEMA 1: ABERTURA


Imagem

Cena 1: Praça Mário Dourado Sobrinho – noite

Imagem estática

Câmara parada na praça.
Tomada 1: Plano geral da praça na madrugada com poucas pessoas transitando, com imagem em movimento.
Tomada 2: Imagem varredura para passar de um ambiente para o outro.

Som

Fundo musical com o cantores Lívia Ramayanna/ Rubinho do Rio
10 segundos da música antes de entrar o narrador.
Voz do narrador.

Narração:
-Irecê é uma cidade do sertão da Bahia, localizada a 478 km de Salvador. É conhecida como a terra do feijão, mas também se destaca pela riqueza cultural.
Conheça a nossa cultura noturna. Vejam os locais onde os ireceenses encontram amigos, dançam, namoram e deliciam-se com os pratos típicos da região.

TEMA 2: DANÇA

Imagem


Cena 2: Forró da Neura
Tomada 1: Imagem estática da fachada.

Tomada 2: Imagem em movimento de pessoas dançando.

Tomada 3: Imagem varredura para passar de um ambiente para o outro.
Som

Som do forró da Neura.

Narração: o público que circula nas noitadas do Forró da Neura é o povo apaixonado por forró pé de serra.

Fundo musical do ambiente

Imagem

Cena3: Boate Independance Music Bar

Tomada 1: Imagem estática da fachada.
Tomada 2: Imagem em movimento de pessoas dançando no local.
Tomada 3: Imagem varredura para passar de um ambiente para o outro.

Som

Narração: A boate Independace Music Bar, é freqüentada pela juventude ireceense, que curte musica eletrônica.

Fundo musical do ambiente.


TEMA 3: COMIDAS

Imagem

Cena 4: Pizza Houze

Tomada 1: Imagem estática do espaço
Tomada 2 : Imagem em movimento de pessoas no local
Tomada 3: Imagem aspiral para passar de um ambiente para o outro.

Som

Narração: A Pizza Houze, é um ambiente tradicional, escolhido por familiares e amigos para curtirem uma boa pizza, um bom tira-gosto, ou se preferirem, um bom cálice de vinho. O ambiente é descontraído, com som ao vivo.
Fundo musical do ambiente


Cena 5: Central do acarajé

Imagem

Tomada 1: Imagem estática do ambiente e da proprietária fazendo acarajé com vestuário de baiana.
Tomada 2 : Imagem em movimento de pessoas no local, sentadas se deliciando com prato típico do local (Acarajé) .
Tomada 3: Imagem varredura para passar de um ambiente para o
outro.

Som

Narração: como todo baiano nordestino não esquece de suas origens, vão apreciar no Central do Acarajé, que fica no centro da Praça do Feijão, um delicioso e típico acarajé baiano, curtindo a brisa e um animado som ao vivo.
Fundo musical do ambiente


TEMA 4: BARES

Imagem

Cena 6: Praça do Regional
Tomada 1: Imagem estática da praça.
Tomada 2 : Imagem em movimento de pessoas no local.
Tomada 3: Imagem varredura para passar de um ambiente para o outro.

Som

Narração na imagem em movimento.
Narração: Quem gosta de bebidas e comilanças como uma boa moqueca, carneiro com aipim, diversos caldos, comida caseira, sorvetes e acarajés, vai para o local certo: a Praça do Regional.
Som do ambiente mostrando o espaço de área dos bares

Cena 7: Altas Horas

Imagem

Tomada 1: Imagem estática da fachada.1
Tomada 2: Imagem em movimento de pessoas sentadas e tomando bebidas.
Tomada 3: Imagem estática e movimento do canto.
Tomada 4: Imagem varredura para passar de um ambiente para o outro.

Som

Narração: Altas horas é o local frequentado pelos jovens que curtem MPB e um bom bate-papo com os amigos.
Narração na imagem em movimento e som do ambiente em volume baixo.
Ao som da música ambiente.


TEMA 5: FECHAMENTO

Cena 8: Fechamento do vídeo

Imagem

Tomada 1 : Imagens estática dos lugares visitados para a filmagem .
Tomada 2: Ficha técnica
Tomada 2: Imagem varredura para passar de um ambiente para o outro.

Som

Fundo musical com o cantores Lívia Ramayanna/ Rubinho do Rio
10 segundos da música antes de entrar o narrador.
Narração: Irecê é composta por cidadãos de diferentes culturas regionais, onde cada grupo interage de acordo com seus hábitos e gostos, mostrando a riqueza da vida noturna ireceense.Pra conhecer melhor visite a nossa cidade.

FICHA TÉCNICA.

Direção:
Gleivia Macia Rosa Rodrigues Silva
Marilucia Roza da Silva Santos
Paula Francinete Rosa Rodrigues

Roteiro:
Gleivia Macia Rosa Rodrigues Silva
Marilucia Roza da Silva Santos
Paula Francinete Rosa Rodrigues

Filmagem:
Gleivia Macia Rosa Rodrigues Silva
Marilucia Roza da Silva Santos
Paula Francinete Rosa Rodrigues

Produção:
Gleivia Macia Rosa Rodrigues Silva
Marilucia Roza da Silva Santos
Paula Francinete Rosa Rodrigues

Edição:
Gleivia Macia Rosa Rodrigues Silva
Marilucia Roza da Silva Santos
Paula Francinete Rosa Rodrigues
Música:
Tempo de Reconciliação: Lívia Ramayanna / Rubinho do Rio
Narração:
Artur Antunes
Professores orientadores:
Maria Helena Bonilla.
Rita Cássia Dourado Antunes
Ariston Eduão Pereira
Apoio:
Ponto de Cultura Ciberparque Anísio Teixeira – Irecê-BA.
Prefeitura Municipal de Irecê

Agente de Inclusão Digital: Josimá Barbosa dos Santos


Filme produzido por alunos do curso de Licenciatura em Pedagogia – Séries Iniciais/Ensino Fundamental

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-SÉRIES/INICIAIS
PROJETO IRECÊ CICLO DOIS 2009.2
ATIVIDADE N° 2215: SOFTWARE LIVRE
PROFESSORA: MARIA HELENA BONILLA

CURSISTAS: MARIA LEIDE NERES, MARLUCIA ROZA DA SILVA FARIAS SANTOS


SOFTWARE LIVRE

A lei que abrange o software livre em Irecê éa 15/2008 lei complementar do plano diretor, aprovado em 31/12/2008 qual é o complemento da lei orgânica referente ao estatuto da cidade.Ao contrário do que parece, o software livre, já tem mais de 20 anos.Poderiamos dividir a história do SL em 4 fases:

Surgimento dos hackers; surgiomewnto do GNU, quando ocorre a fundamentação dp software livre;surgimento do linux. quando o software se multiplica na internet, abertura do código fonte da Netscape, quando o mercado se volta para o software de código aberto.

As licenças representam a área legal do SL.Apesar de parecer uma área muito enfadonha. ela é muito polêmica e seu dabate contribuiu para o surgimento de liocenças livres para outras coisas que não software, como textos, música, video. etc.

O movimento software livre reaqueceu um antigo debate a cerca da universalidade do conhecimento. A ideia é de que o conhecimento não pode ser propriedade particular deve ser compartilhado com toda a sociedade de forma a incrementar o arcabouço cultural humano.Desta forma surgiram propostas de criar licenças que permitam copiar e destribuir diferentes tiposs de mídias, como páginas da internet, fotos, textos, vídeos, etc utilizando licenças mais ou m,enos restritivas. A creative Commons foi criada especificamente para atender este público, oferecendo diversos modelos de licenças traduzidas para várias línguas que podem ser utilizadas facilmente por qualquer um.O software foi criado sobre uma perspectiva que preza pela colaboração e pela liberdade da informação.
Portanto este trabalho procura mostrar que o uso do software livre para nós não se trata de um modismo, mas pela relevância por ele mostrado. Mostraremos através destes relatos o nosso contato com o mesmo apartir de algumas experiências ao longo deste trabalho.

Vivemos em tempos onde a sociedade é determinada pelo conhecimento adquirido e sua possibilidade de aplicação,o acesso á informação representa uma peça fundamental, a partir da qual muitos caminhos dentro do ambiente social podem ser contemplados.No primeiro momento, isso acontece através do contato com as tecnologias da informação e da comunicação, seja através do reconhecimento inicial do conteúdo em formato digital,do uso de ferramentas tecnológicas existentes na produção de conhecimento novo,ou da construção de novas ferramentas capazes de atender ás demandas permanentes do mundo da informação.
Em abril de 2009, nós Maria Leide Neres Nunes e Marilucia Roza da Silva Farias Santos entrevistamos a coordenadora pedagógica da Escola Municipal José Francisco Nunes Ieda Marques Rocha – Laboratório de Informática; Ariston Eduão Pereira – Pontos de Cultura; Claudeci Nunes – Infocentro de Itapicuru acerca do uso do software livre, tendo como base o questionário sugerido na atividade de Software livre com a professora Maria Helena Bonilla.
Conforme as perguntas da entrevista, como conheceu, tempo de uso, o uso, benefícios e/ou vantagens, suporte técnico, público, capacitação, políticas públicas, conhecimentos necessários, visão sobre software, Plano Diretor e as metas, os entrevistados foram respondendo e nos dando uma visão de como é realmente o uso do software na escola José Francisco Nunes, Pontos de Cultura e Infocentro.
A chegada do Software Livre trouxe uma nova maneira de pensar a cultura digital do nosso município este processo se deu a partir do início do curso em Licenciatura em Pedagogia UFBA/FACED/Irecê no ano de 2003, por meio dos projetos de inclusão digital.

PONTO DE CULTURA – CIBER PARQUE ANÍSIO TEIXEIRA

Os Pontos de Cultura, segundo Ariston Eduão, responsável pelo Ponto de Cultura Ciberparque Anísio Teixeira, em Irecê, se deu a partir do curso em Licenciatura em Pedagogia UFBA/Irecê. As oficinas oferecidas pela Universidade Federal da Bahia foram as principais responsáveis pela disseminação do Software Livre entre os professores de Irecê e esses para uma certa parte da população, através das oficinas oferecidas pelo Ciberparque Anisio Teixeira. Segundo o professor Ariston Eduão, o softwre livre vem sendo apresentado à região desde o ano de 2003. A migração maior para software livre se deu por parte dos professores cursistas, nesse mesmo ano, mas as escolas, não todas, somente começaram a usar o softwre livre em escala maior somente com a chegada dos infocentros e laboratórios de informática. Faz necessário deixar claro aqui que, na maioria das escolas, se não forem todas, apenas os micros usados pelos alunos tem softwre livre, pois os micros ligados a parte administrativa não usam softwre livre. Segundo ele, os funcionários argumentam a dificuldade em abrir determinados programas oriundos de outros setores que não usam o software livre. O sistema operacional utilizado é muito variado, desde Ubuntu ao Fedora. Uma das maiores vantagens é por ser um sistema livre e gratuito, é também imune a vírus, são programas mais leves, além de não necessitar da troca de Hardware.
Problemas não têm, mas desafios! O suporte às maquinas é feito pelo próprio ponto de cultura através dos jovens que são formados lá. O principal público desse ambiente é a comunidade ireceense. A capacitação para o uso do software foi e continua sendo feita através das oficinas. Os conhecimentos para utilização do software livre são construídos por meio de estudos e da própria prática. Para o professor Ariston Eduão, o software livre é um sistema que ao longo do tempo vem ganhando força, principalmente depois de ter se tornado uma política pública Federal, visto que muitos espaços públicos já estão utilizando, principalmente no processo de inclusão digital.Em praticamente todos os estados há iniciativas das mais variadas. O foco de todos, ao nascer, foi a inclusão:prover o acesso a computadores e a internet para a população de baixa renda.Aos poucos,no entanto,os pppprogramas estadiais estão deixando de ser sinônimos de telecentors e se incorporando a políticas estruturais de acesso.

CENTRO DE INCLUSÃO DIGITAL DE ITAPICURU

O Centro de Inclusão Digital em Itapicuru recebeu o seu infocentro em 2007, contando com apoio da Prefeitura Municipal de Irecê. Segundo Claudeci Nunes, agente de inclusão digital, o software livre chegou junto com o infocentro, uma vez que as máquinas já vieram usando o software livre Linux. A agente só veio conhecer o software livre a partir da sua entrada no Centro de Inclusão, como funcionária, agora no ano de 2009. No centro de inclusão, se usa tanto o Ubuntu quanto Fedora.bQuanto aos benefícios, pelo que observou, é mais fácil de manusear e também porque não pega vírus. Até agora ela não encontrou problema, já até pensa em migrar para o sistema na sua casa. O suporte é dado pelo CiberParque Anísio Teixeira, como oficinas e cursos. Toda comunidade de Itapicuru usufrui do centro de inclusão, pois até cursos de informática já foi oferecido para população. Os conhecimentos estão sendo adquiridos com a própria prática e através das oficinas oferecidas pelo laboratório de informática da escola Jose Francisco Nunes, uma vez que o centro de inclusão se encontra em reforma, assim todos os agentes prestam serviço à escola e com isso estão recebendo toda capacitação.

ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ FRANCISCO NUNES

Somente agora em 2009 que a escola passou usar o software, informação facilitada pela Coordenadora pedagógica da Escola Municipal José Francisco Nunes, terceira unidade a ser visitada por mim Maria Leide Neres Nunes e por Marilucia Roza da Silva Farias Santos. A escola só começou a usar o software livre a partir da chegada do laboratório de informática. O ProInfo é desenvolvido pela Secretaria de Educação a Distância (SEED), por meio do Departamento de Infra-Estrutura Tecnológica (DITEC), em parceria com as Secretarias de Educação Estaduais e Municipais, e sua atribuição principal é a de introduzir o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas da rede pública. Os equipamentos possuem o sistema operacional Linux Educacional, software livre criado especialmente para as escolas brasileiras, contendo diversas ferramentas de produtividade.Hoje a escola possui 08 micros e desses, apenas dois que não estão configurados com o sistema livre, um devido a falta de uma determinada peça para que possa formatá-lo e configurá-lo com o sistema livre.Um aspecto que percebemos é qua há uma grande resistência da parte administrativa em aceitar,não sabemos se este é o melhor termo, o uso do software livre, as secretarias do nosso município,tais como: Infra-estrutura,Educação,Saúde, ainda não estão aceitando livremente o uso do software livre, defendendo que ele é mais difícil e que elas estão acostumadas com o software proprietário.
Segundo a coordenadora, os benefícios e as vantagens vêm a partir do uso da tecnologia como mecanismo estruturante e fundante para construção do conhecimento e também como meio de tirar alunos, alunas e educadores da condição de meros consumidores e elevá-los a condição de construturores de conhecimento.
Para a coordenadora, agora em 2009, os problemas diminuíram muito, pois o número de pessoas que adquiriram conhecimento nessa área foi muito grande e assim também facilitou a manutenção de maquinas e capacitação de pessoas, através da aproximação do ponto de cultura com as oficinas e cursos em pareceria com a Universidade Federal da Bahia, além de aumentar o número de migrantes do software proprietário para o software livre. O suporte hoje na escola é feito com ajuda de professores e do pessoal do ponto de cultura, além de técnicos capacitados.
Hoje o público é variado, e vai desde donas de casas, motoristas até alunos e professores, uma vez que muitos estão cursando nível superior e a maioria das faculdades de Irecê usa o software livre. Pela nossa conversa com a coordenadora, os conhecimentos para o uso do software livre começa a partir do nosso contato com o software e o interesse em participar de cursos que facilitem a compreensão do seu uso.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Percebemos através destas entrevistas que a inclusão digital vem se tornando prioridade tanto na esfera estadual quanto na municipal, uma vez que, a divulgação é feita de modo visível e está sendo acessível às localidades urbanas e também as rurais. É como afirma Sergio Amadeu da Silveira (2001) “A luta pela inclusão digital pode ser uma luta pela globalização contra-hegemônica se dela resultar a apropriação pelas comunidades e pelos grupos sociais socialmente excluídos da tecnologia da informação”.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
SILVEIRA, Sérgio Amadeu. Exclusão digital: a miséria na era da informação. São Paulo: Perseu Abramo, 2001.
ProInfo.Programa Nacional de Informática na Educação. http://www.inclusaodigital.gov.br/inclusao/. Acessado em 16 de abril de 2009.